2020年中国智慧教育产业发展态势：市场规模达2744亿元，同比增长8.72%[图]

1、智慧教育的定义及分类

“智慧教育”的本质就是要通过教育信息化的手段，来实现教育信息与知识的共享。“智慧教育”具有“教育”的属性，同时也具有“信息化”的属性。

教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作、泛在。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。

智慧教育运用现代信息技术，不断改进教育教学，培养、提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程，智慧教育可以分为三个领域：智慧校园、智慧教室以及在线教育平台。

智慧教育的分类

2、中国智慧教育行业发展历程

目前来看，中国智慧教育行业正处于快速成长期。教育信息化发展至今，从应用的角度，经历了基础建设-集成化-智慧化几个阶段，目前教育信息化仍处于智慧化的发展阶段。目前教育信息化在全国范围内的应用程度，仍有较大提升空间。未来，科技进步，尤其是大数据分析和人工智能技术的进步或将推动教育信息化的应用程度的提高，另一方面，十三五期间（2016-2020）政策推进包括PPP项目建设的支持或将有效提高教育信息化的覆盖程度和应用程度。

事实上，教育信息化已经在中国有较长时间的应用，教育信息化主要针对全日制学校中教学和教务的优化。教育信息化发展至今已经历了四个阶段：

（1）网络化（~1998），这个阶段是信息化最初进入中国的阶段，教育信息化主要体现为教务信息化和一些资源共享，包括学生数据库的更新，局域网络FTP的分享等简单的互联应用模式；

（2）数字化：（~2006），这个阶段是数字教务的发展时代，除了基础信息等，考试成绩、课程选择等多方面的教育信息化内容已经进入人们视野，学生（主要是大学生）已经开始尝试应用学生端教务系统进行选课等活动，同时多媒体教学等数字教学模式已经进入学校。

（3）集成化（~2011），这个阶段是融合的阶段，网络网速的升级叠加学生和教师对信息化设备的进一步熟悉，网络已经融入教学的各个细节，教育信息化也开始出现整体集成化的教务和教学系统。前面三个阶段，均属于教务信息化的尝试，而接下来的第四阶段，将迎来教学信息化，标志着教育信息化真正改变了学生的学习模式，而不仅仅是教务管理模式。

（4）智慧化（2012~），为现在所处的阶段，随着智能化设备的普及，“三通两平台”等多项重磅政策支持，教育信息化的智慧化浪潮来袭。这个阶段目前也在探索中，包括使用云计算技术进行教学资源共享，实现校校通，班班通等。同时统一数据中心和大数据分析也成为可能，以大数据进行学生学习的分析，有望对每个学生提出个性化的学习指导。另一方面，智能化设备的普及，使得智慧教室的模式有了更多的可能性。教育信息化的智慧化，是教育信息化的集大成者，真正将教务信息化和与教学信息化结合，以学生为中心，真正改变学生的学习模式。

教育信息化已经进入智慧化的阶段